Épreuve
Compréhension de l'oral
Niveau
B1
Durée
25 min
Barème
/25
Stratégie pour l'épreuve d'écoute
Trois documents, vingt questions, deux écoutes. Ce que contient l'épreuve, où passent vos vingt-cinq minutes et les pièges qui coûtent le plus.
À la fin de cette leçon
- Nommer les trois exercices d'écoute, leur nombre de questions et leur valeur en points.
- Donner deux missions différentes aux deux écoutes, pour que la seconde apporte du neuf.
- Répondre aux vingt questions dans l'ordre qui rapporte, et non dans l'ordre imprimé.
- Reconnaître les quatre pièges qui font passer une mauvaise proposition pour la bonne.
L'épreuve d'écoute est la seule que vous ne pouvez pas ralentir. En lecture et en écriture, vous recevez un bloc de minutes et vous en faites ce que vous voulez. Ici, c'est l'enregistrement qui donne le rythme et il n'attend personne. On perd donc des points sur des documents que l'on avait pourtant compris.
Cette leçon vous donne le plan de ces vingt-cinq minutes. Vous verrez le contenu des trois exercices, le rôle de chaque écoute, l'ordre des réponses et les quatre pièges les plus fréquents.
Trois documents, vingt questions
La compréhension de l'oral ouvre votre journée d'examen. Elle dure environ vingt-cinq minutes et elle est notée sur 25, comme chacune des trois autres épreuves.
| Exercice | Ce que vous entendez | Questions | Points |
|---|---|---|---|
| 1 | Une conversation entre deux personnes | 6 | 7 |
| 2 | Un locuteur qui présente quelque chose, façon radio | 7 | 9 |
| 3 | Un document plus long, interview ou reportage | 7 | 9 |
| Total | Trois documents, diffusés deux fois chacun | 20 | 25 |
Vingt questions au total, et chacune est un QCM à trois propositions. Une seule proposition est correcte. Vous n'écrivez rien sur cette copie : une faute d'orthographe ne peut donc rien vous coûter ici.
Les questions ne pèsent pas toutes le même poids. À côté de chacune, la copie imprime sa valeur : 1 point ou 1,5 point. Les plus lourdes portent en général sur ce qu'un locuteur pense, ressent ou sous-entend, car cela demande un petit raisonnement. Un coup d'œil sur cette colonne avant le début de l'audio vous montre où sont les points.
Une règle devrait changer votre comportement pendant toute l'épreuve. Aucun point n'est retiré en cas d'erreur, donc une case vide et une case fausse valent la même chose : zéro. Cochez une proposition à chaque question avant de rendre, même celles que vous devinez.
Consigne type · compréhension de l'oralB1 · en tête de la copie
Vous allez entendre trois documents sonores. Chaque document est diffusé deux fois. Avant chaque document, vous disposez d'une minute pour prendre connaissance des questions. Pour chaque question, cochez (X) la bonne réponse.
Cette consigne vous parvient deux fois. Elle est imprimée en tête de la copie, puis lue au début de l'enregistrement. Lisez-la sur le papier pendant que la salle s'installe, car l'écouter une seconde fois ne vous apporte rien.
Point d’étape 1/4
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Q1Combien de fois chaque document de l'épreuve d'écoute est-il diffusé ?
Q2Comment les 25 points se répartissent-ils entre les trois exercices ?
Q3Vous arrivez au bout de la copie avec deux cases encore vides. Que faites-vous ?
Où passent vos vingt-cinq minutes
Quelques minutes seulement sont de l'audio. Le reste sert à lire, à répondre et à vérifier, et l'épreuve organise elle-même chacun de ces moments.
Avant chaque document, vous disposez d'environ une minute pour ses questions. Utilisez-la entièrement. Six ou sept questions lues à l'avance vous disent quoi chercher. Vous écoutez alors pour trouver une information au lieu de vouloir tout comprendre.
Le document passe ensuite. Donnez à la première écoute une seule mission : la situation. Qui parle, à qui, où, et de quoi. Notez des mots clés et des chiffres dans la marge, jamais des phrases entières. Une phrase complète prend tant de temps à écrire que vous n'entendez plus rien pendant ce temps.
Une courte pause suit, et elle sert à répondre. Commencez par les questions dont vous êtes déjà sûr. Ce sont les points les moins chers de la page, et les régler vous libère la tête pour le reste.
La seconde écoute sert à ce que la première laisse de côté. Les sentiments, les opinions et les réactions des locuteurs entre eux s'entendent à ce second passage. Elle confirme aussi les chiffres notés dans l'urgence.
Vous avez ensuite entre trente secondes et une minute, selon l'exercice. Remplissez les cases encore vides et faites une vérification rapide de haut en bas. Ce n'est pas le moment de renverser une réponse que vous aviez de bonnes raisons de cocher.
Point d’étape 2/4
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Q1De combien de temps disposez-vous pour lire les questions avant la diffusion d'un document ?
Q2À quoi sert principalement la première écoute ?
Q3Qu'apporte la seconde écoute que la première laisse souvent de côté ?
L'ordre imprimé n'est pas l'ordre des réponses
La question 1 est presque toujours la question générale. Elle porte sur le thème du document ou sur la situation entre les locuteurs. Vous ne pouvez en juger qu'après avoir tout entendu : lisez-la tôt, mais répondez-y en dernier.
À partir de la question 2, les questions suivent la chronologie de l'enregistrement. C'est un vrai cadeau, car votre stylo descend la page pendant que le document avance. Si le locuteur en est au sujet de la question 5, la question 6 arrive ensuite.
L'ordre des trois propositions, lui, ne dit rien du tout. Les concepteurs les rangent parfois par ordre alphabétique, parfois de la plus courte à la plus longue. Cocher systématiquement celle du milieu ne rapporte donc aucun point.
Deux autres gestes rapportent. Traitez les questions à 1,5 point pendant que le document est encore frais, car ce sont les plus chères à perdre. Et restez concentré jusqu'à la toute dernière réplique. La fin est souvent testée : ce qu'un locuteur espère, ou ce qui va suivre.
Un mot enfin sur la formulation, et il annonce la section suivante. La bonne proposition reprend rarement les mots de l'audio. C'est le plus souvent une reformulation, et celle qui répète exactement le locuteur est bien souvent le piège.
Point d’étape 3/4
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Q1La question 1 porte sur le thème du document. Quand faut-il y répondre ?
Q2Dans quel ordre se suivent les questions après la première ?
Q3Les trois propositions d'une question sont rangées de la plus courte à la plus longue. Qu'en conclure ?
Quatre pièges et la parade de chacun
Les concepteurs fabriquent des propositions fausses mais crédibles. Quatre modèles reviennent d'une copie à l'autre, et chacun se déjoue par un geste précis.
Modèle · quatre propositions fausses
Le document dit : « les inscriptions ont doublé en deux ans ». Proposition b : « Le club a doublé le prix des inscriptions. »
Le mot entendu. Le mot « inscriptions » figure bien dans l'enregistrement, et la proposition affirme pourtant autre chose. Lisez la proposition en entier, pas seulement le mot que vous reconnaissez.
Propositions : a) elle est satisfaite de son travail ; b) elle est reconnue par ses collègues ; c) elle se sent utile.
Les quasi-synonymes. Les trois sonnent positif, donc le ton ne départage rien. Une seule correspond à ce que la personne affirme vraiment, et c'est cette affirmation exacte qu'il faut retenir.
a) La mairie a fermé la rue parce que les commerçants se plaignaient. b) La mairie a fermé la rue pour réduire le bruit.
La cause contre le but. La première proposition donne la raison de la décision, la seconde donne son objectif. L'enregistrement le signale par « parce que » ou par « pour » : ce petit mot décide du point.
Dans le document : la ville finance le projet, la police contrôle les accès, les habitants protestent.
Trois acteurs, trois rôles. Ce type de proposition échange les acteurs entre eux. Notez les trois noms dans la marge dès la première écoute et mettez un verbe à côté de chacun.
La même petite habitude déjoue les quatre. Lisez la proposition en entier, puis demandez-vous si le locuteur a vraiment dit cela. Un mot reconnu, un ton positif ou un nom familier ne sont pas des réponses.
Faites ce travail sur chaque entraînement. Repérez vos erreurs, nommez le piège qui vous a eu, et vous le reconnaîtrez la fois suivante. Deux minutes de ce tri valent une heure de listes de vocabulaire.
Point d’étape 4/4
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Q1Une proposition reprend un mot que vous avez clairement entendu. Cela en fait-il la bonne réponse ?
Q2Trois propositions décrivent la même personne : « elle est satisfaite », « elle est reconnue par ses collègues », « elle se sent utile ». Que teste vraiment la question ?
Q3Deux propositions donnent le même fait, l'une avec « parce que », l'autre avec « pour ». Que testent-elles ?
À retenir
- Trois documents, vingt questions. L'exercice 1 en compte 6 pour 7 points, les exercices 2 et 3 en comptent 7 pour 9 points.
- Chaque question est un QCM à trois propositions, dont une seule est correcte. Vous n'écrivez rien.
- Chaque question affiche sa valeur, 1 ou 1,5 point. Rien n'est retiré, donc aucune case ne reste vide.
- La première écoute sert à la situation et aux locuteurs. La seconde sert aux sentiments, opinions et réactions.
- La question 1 porte sur le thème général : répondez-y en dernier. Les autres suivent l'ordre de l'audio.
- Un mot entendu dans l'enregistrement ne prouve rien. La bonne proposition en est le plus souvent une reformulation.