Épreuve
Compréhension de l'oral
Niveau
B2
Durée
30 min
Barème
/25
Reconnaître les genres radiophoniques
Avant de courir après un détail, nommez le genre, le domaine et le thème. Trois repérages rapides qui sécurisent les premières questions de la CO.
À la fin de cette leçon
- Distinguer les six genres radiophoniques à la forme de l'échange, et non au sujet traité.
- Identifier le domaine à partir de deux ou trois mots déclencheurs, puis le confirmer.
- Remplir une grille QQOQCP pendant l'écoute et en tirer une phrase qui énonce le thème.
- Savoir où se placent les questions globales dans l'épreuve et pourquoi elles rapportent à coup sûr.
La plupart des candidats se mettent à décoder des mots dès la première seconde. Ils attrapent une date, puis un nom propre, et ils oublient de se demander ce qu'ils écoutent. Le premier item leur pose précisément cette question, et c'est celui qu'ils auraient gagné sans effort.
Cette leçon porte sur trois repérages qui précèdent tout détail : le genre, le domaine et le thème. Aucun ne demande de comprendre chaque mot. Tous les trois sont directement interrogés dans les questions globales, et ils rendent les questions de détail plus faciles à situer.
Où se placent les questions globales
L'épreuve de compréhension de l'oral dure 30 minutes et se note sur 25. Elle comprend trois exercices. L'exercice 1 propose un document long, diffusé deux fois, avec 7 items pour 9 points. L'exercice 2 propose un autre document, diffusé lui aussi deux fois, avec 7 items pour 9 points. L'exercice 3 réunit trois documents courts, chacun diffusé une seule fois, avec 6 items pour 7 points.
Tous les items sont des QCM à trois options, dont une seule est correcte. Tous les items n'ont pas le même poids : leur valeur va de 0,5 à 2,5 points. Un seul item global peut donc valoir autant que cinq petits items de détail.
Le premier item d'un exercice porte presque toujours sur l'ensemble du document. Il demande de quel type d'émission il s'agit, à quel domaine elle appartient ou de quoi elle parle. Vous pouvez y répondre sans avoir retenu le moindre chiffre, et c'est ce qui en fait le point le plus sûr de l'exercice.
Item type · l'ouverture d'un exerciceB2 · QCM à 3 options
Ce document sonore est : a. un reportage. b. un débat. c. une table ronde.
C'est à l'exercice 3 que ces repérages rapportent le plus. Trois documents, une seule écoute chacun, aucun rattrapage possible si un détail vous échappe. Nommer le genre et le domaine dans les dix premières secondes libère votre attention pour la suite.
Point d’étape 1/4
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Q1Avant de courir après un détail, quels trois repérages cette leçon demande-t-elle ?
Q2Sur quoi porte le plus souvent le premier item d'un exercice ?
Q3Pourquoi ces trois repérages rapportent-ils le plus à l'exercice 3 ?
Six genres, reconnaissables à leur forme
Le genre n'est pas le sujet. Deux enregistrements sur la même réforme des retraites peuvent être une chronique et un débat. Ce qui les sépare, c'est la forme de l'échange : le nombre de voix, qui pose les questions et qui y répond. La manière dont les intervenants se traitent compte aussi.
- La chronique. Une seule voix, à la première personne, dans une rubrique qui revient chaque semaine. Le chroniqueur commente au lieu d'informer.
- L'interview. Un journaliste interroge un invité présenté par son nom, sur son parcours, son métier ou un projet récent. Les questions et les réponses alternent d'un bout à l'autre.
- Le micro-trottoir. Un journaliste pose la même question courte à une série de passants. Les voix sont nombreuses, les réponses brèves, et personne n'a droit à une relance.
- Le reportage. Un journaliste restitue ce qu'il a recueilli sur le terrain. Sa voix reste neutre et alterne avec celles de personnes enregistrées sur place.
- La table ronde. Plusieurs invités examinent ensemble un même problème. Chacun intervient à son tour sur les causes, les conséquences ou les solutions, sans chercher à l'emporter.
- Le débat. Plusieurs invités défendent des positions opposées sur une même question. Ils se coupent la parole, se contredisent, et l'animateur doit arbitrer.
Deux couples provoquent l'essentiel des erreurs. Le micro-trottoir pose une seule question à beaucoup d'inconnus, quand l'interview en pose beaucoup à une seule personne. Et dans un débat les invités se contredisent, alors que dans une table ronde chacun complète ce que le précédent vient de dire.
Modèle · quatre extraits, quatre genres
Et vous, madame, qu'en pensez-vous ? Moi, franchement, je n'y avais jamais réfléchi. Et vous, monsieur ?
Micro-trottoir. La même question revient, adressée à un nouvel interlocuteur toutes les dix ou quinze secondes. Personne n'est nommé, personne n'est relancé : ce n'est donc pas une interview.
Non, laissez-moi terminer ! Vous dites que la mesure protège les salariés, or elle n'a jamais été appliquée.
Débat. Un invité coupe la parole à un autre et conteste une affirmation qui vient d'être faite. L'interruption et la négation signalent à coup sûr des positions opposées.
Chaque mardi, je vous parle d'un mot qui a changé de sens. Cette semaine, j'ai choisi le mot sobriété, et je vous avoue qu'il m'agace un peu.
Chronique. Une seule voix, la première personne, une rubrique qui revient chaque semaine. Le chroniqueur donne un avis au lieu de rendre compte, et cet avis fait tout l'intérêt du passage.
Nous avons passé la matinée dans cet entrepôt, où la responsable du site nous explique que douze tonnes y sont triées chaque jour.
Reportage. Le journaliste reste neutre et laisse la parole à une voix enregistrée sur place. C'est cette alternance entre commentaire et prise de son qui vous met sur la piste.
Tranchez sur le genre dès le premier échange, puis vérifiez une seconde fois plus loin dans l'enregistrement. Si une troisième voix invitée prend la parole, ce n'est plus une interview. La manière dont les invités se traitent vous dira alors débat ou table ronde.
Point d’étape 2/4
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Q1Trois invités examinent un problème chacun à leur tour, sans jamais se couper la parole. De quel genre s'agit-il ?
Q2Une seule voix parle à la première personne, chaque semaine, et donne son avis sur un mot. Quel genre ?
Q3Un journaliste pose la même question courte à sept passants. Qu'est-ce qui prouve qu'il ne s'agit pas d'une interview ?
Le domaine se joue en deux ou trois mots
Le domaine, c'est le champ auquel appartient le document : politique, santé, écologie, entreprise. Les enregistrements du B2 reviennent toujours à la même courte liste, et cela se prépare à l'avance.
Procédez en deux temps. Repérez d'abord deux ou trois mots qui relèvent du même champ et posez votre hypothèse. Attendez ensuite un ou deux mots supplémentaires pour la confirmer, puis passez aux questions. Vouloir traduire chaque mot inconnu, c'est perdre le fil du raisonnement.
| Domaine | Mots déclencheurs |
|---|---|
| Politique | électeur, scrutin, candidat, élu, voter blanc |
| Entreprise | recruter, postuler, entretien d'embauche, salarié |
| Santé | ordonnance, sommeil, médicament, système immunitaire |
| Consommation | pouvoir d'achat, rayon, promotion, soldes |
| Économie | croissance, marché, pétrole, économiste |
| Éducation | apprentissage, élève, progresser, échange linguistique |
| Culture | exposition, romancier, œuvre, critique |
| Sport | tournoi, match, joueur, sélectionneur |
| Écologie | tri, déchets, empreinte carbone, biodiversité |
Le domaine vous rend deux services. Il annonce le vocabulaire qui arrive, si bien qu'un mot à moitié connu redevient lisible. Et il écarte les options qui sonnent juste mais relèvent d'un autre champ.
Point d’étape 3/4
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Q1Vous entendez recruter, postuler et entretien d'embauche. De quel domaine s'agit-il ?
Q2Quelles sont les deux étapes pour fixer le domaine d'un enregistrement ?
Q3Quelle série de mots oriente vers le domaine de la santé ?
QQOQCP, puis le thème en une phrase
Le thème, c'est ce dont parle le document, énoncé en une phrase. Six questions y conduisent, que l'on réunit sous une seule étiquette, QQOQCP : qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi.
Écrivez les six lettres dans la marge de votre brouillon avant le début de l'écoute. Notez ensuite un ou deux mots en face de chacune. Qui : celui qui parle et celui qui est concerné. Quoi : ce qui arrive ou ce qui change. Où et quand : le lieu et la période. Comment : par quels moyens. Pourquoi : la cause ou l'intention que les intervenants avancent.
Vous ne remplirez pas toujours les six lignes, et c'est normal. Quatre lignes remplies suffisent pour écrire votre phrase : un sujet, un verbe, un point de vue.
| Question | Ce que vous notez |
|---|---|
| Qui ? | une élue locale, une chercheuse, des habitants |
| Quoi ? | la suppression d'une ligne de bus |
| Où ? | une commune rurale de l'Ouest |
| Quand ? | depuis la rentrée |
| Comment ? | par un vote du conseil municipal |
| Pourquoi ? | une ligne jugée trop coûteuse |
Votre phrase : une commune rurale a supprimé une ligne de bus jugée trop coûteuse, et les habitants s'y opposent. Voilà le thème, obtenu à partir de quelques mots notés dans la marge.
C'est cette phrase, écrite avant la lecture des options, qui vous protège. Une option fausse reprend souvent un mot réellement entendu et l'accroche à une affirmation que personne n'a faite. Si votre propre formulation est déjà sur le papier, le mot familier cesse de vous attirer.
Point d’étape 4/4
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Q1Que recouvrent les six lettres de QQOQCP ?
Q2Vos lignes QQOQCP sont remplies. Quelle est l'étape suivante ?
Q3Une option reprend un mot que vous avez nettement entendu. Pourquoi cela ne suffit-il pas pour la cocher ?
À retenir
- La CO dure 30 minutes et vaut 25 points : trois exercices de 7, 7 et 6 items, tous en QCM à trois options.
- Le premier item d'un exercice porte presque toujours sur le document entier.
- Le genre se lit à la forme : combien de voix, qui pose les questions, qui y répond, comment les intervenants se traitent.
- Dans un débat, les invités se contredisent. Dans une table ronde, ils explorent ensemble un même problème.
- Deux ou trois mots déclencheurs donnent une hypothèse de domaine. Un ou deux mots de plus la confirment.
- QQOQCP : qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi. Quatre lignes remplies suffisent pour énoncer le thème en une phrase.