DELF B1 · Sujet d’exemple gratuit n° 3

Sujet DELF B1 n° 3 : exercices et corrigésUn autre sujet complet au format officiel, avec de nouveaux documents et des corrigés détaillés

Troisième sujet d’entraînement DELF B1, rédigé au format de l’épreuve : une chronique de magazine, un article à écrire pour le journal d’une école et un exercice de vocabulaire. Corrigés expliqués et copie modèle commentée.

Ce sujet d’exemple couvre 3 exercices sur 40 points, dans les formats de l’épreuve DELF B1 : une chronique de magazine suivie de questions à choix multiple, un article de 160 mots pour le journal d’une école avec la grille d’évaluation officielle, et un exercice sur le vocabulaire du travail. Chaque réponse est corrigée et expliquée, piège par piège.

Format vérifié sur les grilles France Éducation international 2022 · delfprep.com

Compréhension des écrits · Exercice 1

Lisez le document, puis répondez aux questions en choisissant la bonne réponse.

Compréhension des écrits · Exercice 110 points · 15 min

ConsigneVous lisez cette chronique dans un magazine en ligne français. Répondez aux questions.

Et si on passait nos vacances à côté de chez nous ?

Chaque printemps, c’est la même conversation au bureau : « Et vous, vous partez où cet été ? » Pendant longtemps, j’ai répondu par le nom d’un pays lointain. L’an dernier, j’ai dit : « À quarante kilomètres de chez moi. » Ma voisine de bureau a cru que j’avais des soucis d’argent. Lucie, la stagiaire, m’a demandé si j’étais trop fatiguée pour voyager. Mon chef, lui, m’a félicitée de penser à la planète.

Aucun n’avait tout à fait raison. Je n’avais pas de dettes, je n’étais pas plus fatiguée que d’habitude et, je l’avoue, je n’avais pas pensé une seconde à la planète. Simplement, mes dix jours au Vietnam m’avaient coûté six mois d’économies, et j’avais décidé que c’était trop. C’est le prix qui m’a fait changer, rien d’autre.

J’ai donc loué une petite maison au bord d’une rivière que je longeais en voiture depuis des années sans m’arrêter. La première semaine, j’ai fait comme à l’étranger : j’ai tout visité à vélo, le marché de producteurs, le château, les villages voisins. La seconde, il a plu. Je me suis d’abord ennuyée, puis j’ai passé mes journées à lire. De tout cela, c’est pourtant la boulangerie que je regrette le plus : le boulanger connaissait mon prénom dès le troisième jour.

On me répond souvent que voyager loin ouvre l’esprit. Je ne donne de leçon à personne : ma sœur s’offre un grand voyage un été sur deux, un ami a tout arrêté, et ils ont sans doute raison. Moi, je pars désormais plus rarement, mais un mois entier. Je ne crois plus que la distance fasse la qualité des vacances.

Cet été, j’ai hésité à essayer une autre vallée. Finalement, je retourne dans la même maison. Ma voisine de bureau, elle, a loué celle d’à côté, et mon chef m’a demandé l’adresse du boulanger.

Texte rédigé pour ce sujet d’exemple, au format d’une chronique de magazine en ligne (2026)

  1. 1. Qu’a imaginé le chef de l’auteure en apprenant son projet ?

    • A Qu’elle avait des difficultés financières.
    • B Qu’elle voulait protéger l’environnement.
    • C Qu’elle avait besoin de beaucoup de repos.
  2. 2. Dans la décision de l’auteure, l’argent…

    • A a compté, mais moins que la fatigue.
    • B n’a pas vraiment compté.
    • C a compté plus que tout le reste.
  3. 3. Qu’a fait l’auteure pendant sa première semaine ?

    • A Elle a parcouru les environs à vélo.
    • B Elle a passé son temps à lire.
    • C Elle a cherché comment occuper ses journées.
  4. 4. Qu’est-ce qui manque le plus à l’auteure depuis son retour ?

    • A Le marché des producteurs locaux.
    • B La boulangerie du village.
    • C Les journées de lecture.
  5. 5. Pour les voyages lointains, quelle règle l’auteure suit-elle désormais ?

    • A Elle en fait un été sur deux.
    • B Elle en fait peu, mais de très longs.
    • C Elle n’en fait plus du tout.
  6. 6. Où l’auteure passera-t-elle ses vacances cet été ?

    • A Dans la maison de l’an dernier.
    • B Dans une vallée qu’elle ne connaît pas.
    • C Dans une maison louée avec une collègue.
Voir le corrigé +
1 → B. « Mon chef, lui, m’a félicitée de penser à la planète » : il a imaginé un choix écologique.

Piège : les trois idées sont dans le texte, mais chacune vient d’une personne différente. L’argent, c’est la voisine de bureau ; la fatigue, c’est Lucie, la stagiaire.

2 → C. « C’est le prix qui m’a fait changer, rien d’autre » : son voyage au Vietnam lui avait coûté six mois d’économies. L’argent est sa seule vraie raison.

Piège : elle n’avait « pas de dettes », donc sa voisine se trompait sur ses soucis d’argent, mais cela ne veut pas dire que le prix ne comptait pas. Et elle n’était « pas plus fatiguée que d’habitude ».

3 → A. « La première semaine, [...] j’ai tout visité à vélo, le marché de producteurs, le château, les villages voisins » : elle a découvert la région à vélo.

Piège : l’ennui et la lecture sont bien dans le texte, mais ils appartiennent à la seconde semaine, celle où il a plu.

4 → B. « c’est pourtant la boulangerie que je regrette le plus » : le boulanger connaissait son prénom dès le troisième jour.

Piège : le marché et la lecture font partie du séjour, mais « pourtant » annonce que ce n’est pas eux qu’elle regrette le plus.

5 → B. « Moi, je pars désormais plus rarement, mais un mois entier » : elle fait moins de grands voyages, et ils durent plus longtemps.

Piège : un été sur deux, c’est la règle de sa sœur ; ne plus partir du tout, c’est le choix d’un ami. L’auteure dit qu’ils ont « sans doute raison », mais elle a fait un autre choix.

6 → A. « Finalement, je retourne dans la même maison » : elle revient au même endroit.

Piège : elle a seulement « hésité » à essayer une autre vallée, et sa voisine de bureau a loué la maison d’à côté, pas la même.

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Production écrite · Article

Écrivez votre texte comme le jour de l’examen, puis comparez-le à la copie modèle commentée.

Production écrite · Article25 points · 45 min

ConsigneLe journal de votre école de langues prépare un numéro spécial intitulé « Peut-on vivre sans smartphone ? ». Vous avez passé une semaine sans votre téléphone. Vous écrivez un article pour raconter cette expérience et dire si, selon vous, il faudrait limiter l’usage du smartphone au quotidien. (160 mots minimum)

Écrivez votre propre texte et faites-le corriger

La démo gratuite DELF B1 s’ouvre sur une tâche d’écriture de ce type. Vous écrivez votre texte en ligne et il est noté sur la grille officielle, critère par critère.

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Écrire et être corrigé
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Une semaine sans smartphone : ce que j’ai apprisun titre : c’est ce qui fait d’un texte un article

Le mois dernier, mon téléphone est tombé en panne et le réparateur m’a annoncé qu’il le garderait une semaine. J’ai d’abord paniqué : comment allais-je me réveiller, trouver mon chemin ou prévenir mes amis ?situation de départ : quand, quoi, et le sentiment

Les deux premiers jours ont été vraiment pénibles. Je cherchais sans arrêt mon téléphone dans ma poche et j’avais l’impression de manquer des informations importantes. Un soir, je suis même arrivé en retard à un dîner parce que je m’étais perdu.récit : imparfait pour les habitudes, passé composé pour l’événement

Pourtant, dès le troisième jour, j’ai remarqué des changements qui m’ont surpris. Dans le bus, au lieu de regarder un écran, je discutais avec mes voisins. J’ai aussi terminé un roman que j’avais commencé six mois plus tôt et, comme je ne lisais plus mes messages au lit, je dormais beaucoup mieux.« pourtant » : le récit bascule vers le positif, avec des exemples précis

Faut-il donc limiter l’usage du smartphone ? À mon avis, oui. Bien sûr, cet outil reste indispensable pour travailler et pour garder le contact avec sa famille. Cependant, cette semaine m’a montré que nous l’utilisons souvent par habitude, sans en avoir vraiment besoin, ce qui nous fait perdre du temps et du sommeil. C’est pourquoi j’ai fixé deux règles simples : je l’éteins pendant les repas et après 21 heures.prise de position nuancée, justifiée et illustrée

Et vous, seriez-vous capables d’essayer ? Je vous le conseille : vous serez surpris du résultat !clôture qui s’adresse aux lecteurs du journal

Critère de la grille officielle
Points
Réalisation de la tâche
5 / 5
Cohérence et cohésion
5 / 5
Adéquation sociolinguistique
5 / 5
Lexique (y compris orthographe lexicale)
4 / 5
Morphosyntaxe
4 / 5
Commentaire : L’article fait les deux choses demandées : il raconte la semaine sans téléphone (les difficultés, puis les bons côtés) et il prend position, avec une raison et un exemple personnel. Le titre, la question posée aux lecteurs et la dernière phrase en font un vrai article de journal d’école, pas une rédaction. Le récit avance dans l’ordre du temps et les liens sont visibles (pourtant, aussi, cependant, c’est pourquoi). Deux points sont retenus. En lexique, les mots sont justes (« tomber en panne », « indispensable », « par habitude ») mais plusieurs restent généraux (« changements », « informations importantes »). En morphosyntaxe, les temps du passé sont bien maîtrisés, y compris le plus-que-parfait, mais les phrases complexes sont peu variées (surtout des relatives et « parce que »).

Vocabulaire · Le monde du travail

Complétez chaque phrase avec la réponse qui convient.

Vocabulaire · Le monde du travail5 points · 10 min

ConsigneComplétez chaque phrase avec le mot qui convient.

  1. 1. Elle a envoyé son CV et une lettre de motivation : elle souhaite ______ dans ce magasin de vêtements.

    • A recruter
    • B licencier
    • C postuler
  2. 2. Demain, je passe un ______ d’embauche : j’ai préparé mes réponses aux questions.

    • A stage
    • B entretien
    • C métier
  3. 3. L’entreprise manque de personnel : elle va ______ dix personnes pour ouvrir son nouveau magasin.

    • A embaucher
    • B licencier
    • C renseigner
  4. 4. Pendant ses études, il a fait un ______ de trois mois dans une banque pour découvrir le métier.

    • A poste
    • B congé
    • C stage
  5. 5. Mécontent de ses conditions de travail, il a décidé de ______ et de chercher un autre emploi.

    • A démissionner
    • B embaucher
    • C recruter
Voir le corrigé +
1 → C. « Postuler », c’est présenter sa candidature : c’est ce que fait la personne qui envoie son CV et une lettre de motivation.

Piège : « recruter » et « licencier » sont les actions de l’employeur. Celui qui recrute reçoit les CV, il ne les envoie pas.

2 → B. « Passer un entretien d’embauche », c’est rencontrer l’employeur et répondre à ses questions avant d’obtenir le poste.

Piège : on « fait » un stage et on « exerce » un métier, on ne les « passe » pas. Et « stage d’embauche » n’existe pas.

3 → A. « Embaucher quelqu’un », c’est lui donner un emploi : l’entreprise a besoin de personnel pour son magasin.

Piège : les trois verbes peuvent avoir « dix personnes » pour complément. Mais « licencier », c’est renvoyer des salariés, et « renseigner », c’est donner une information : aucun des deux ne règle un manque de personnel.

4 → C. Un stage est une période courte dans une entreprise pour apprendre un métier, souvent pendant les études.

Piège : on « occupe » un poste et on « prend » un congé. Seul « stage » va avec « faire » et avec l’idée de découvrir un métier.

5 → A. « Démissionner », c’est quitter son emploi par sa propre décision, ce qu’on fait avant de chercher un autre travail.

Piège : c’est l’employeur qui embauche ou qui recrute. Un salarié mécontent ne donne pas du travail aux autres, il quitte le sien.

Les autres niveaux

Questions fréquentes

Ce sujet est-il un vrai sujet d’examen ?+

Non. Les sujets officiels ne sont pas publiés. Ce sujet d’exemple a été rédigé au format exact de l’épreuve (types d’exercices, barème, durée) pour un entraînement fidèle.

En quoi ce sujet est-il différent des deux autres sujets DELF B1 ?+

Les trois sujets ne se répètent pas. Celui-ci fait lire une chronique où l’auteure défend son point de vue et fait écrire un article pour le journal d’une école (récit d’une expérience et prise de position), avec le vocabulaire du travail. Les deux autres proposent un article de presse avec un essai d’opinion, et un article avec témoignages suivi d’une lettre à un ami.

Comment faire corriger mon propre texte ?+

Sur delfprep, la démo gratuite (une par compte) note une production écrite avec la grille officielle. Les examens blancs complets et chronométrés, avec correction de l’écrit et de l’oral, font partie des formules payantes.

Prêt pour un examen blanc complet ?

Quatre épreuves chronométrées, corrigées par IA, avec un score prédit sur 100.