DELF B2 · Free sample paper 3

DELF B2 sample paper 3 with answersAnother complete paper in the official format, with new documents and detailed answer keys

A third DELF B2 practice paper written to the format of the exam: an opinion column, a contribution to a debate and formal register. Explained corrections and an annotated model answer.

This sample paper covers 3 exercises worth 40 points, in the exact formats of the DELF B2 exam: an opinion column on free public transport with multiple-choice questions, a 250-word contribution to a debate with the official assessment grid, and an exercise on formal register. Every answer is corrected and explained, trap by trap.

Format checked against the France Éducation international 2022 grids · delfprep.com

Reading comprehension · Exercise 1

Read the document, then answer each question by choosing the right option.

Reading comprehension · Exercise 110 points · 20 min

InstructionsYou read this opinion column on the website of a French newspaper. Answer the questions.

Bus gratuits : ce que trois ans de chiffres m’ont appris

Pendant dix ans, j’ai combattu la gratuité des transports. Urbaniste, j’ai pourtant accepté d’en dresser le bilan, trois ans après son adoption dans l’agglomération où je travaille. Je pensais y trouver la confirmation de mes craintes. Les chiffres m’ont obligée à faire le tri : les élus s’étaient trompés sur un point, moi sur un autre, et personne n’avait vu venir le reste.

Les élus promettaient des routes dégagées : le trafic automobile n’a reculé que de 2 %. La fréquentation des bus, elle, a augmenté de moitié. On me disait que ces nouveaux voyageurs seraient d’anciens piétons, ravis de s’épargner dix minutes de marche. L’enquête dit autre chose : deux nouveaux trajets sur trois ne se faisaient pas du tout auparavant. Ce sont ceux de retraités des quartiers périphériques qui ne sortaient plus, ou d’aides à domicile qui refusaient les clients trop éloignés.

J’annonçais, moi, un réseau ruiné. J’avais tort. Les billets ne couvraient que 14 % des dépenses, et les vendre, les contrôler, poursuivre les fraudeurs en coûtait presque la moitié. Le reste a été trouvé sans drame. La taxe foncière n’a pas bougé, les six bus commandés ont été livrés à la date prévue ; c’est la contribution des employeurs qui a été majorée, sans soulever de protestation.

La suite, personne ne l’avait prévue. Le syndicat des conducteurs redoutait une montée des incidents à bord ; sans ticket à vendre ni à vérifier, les disputes ont presque disparu, et les conducteurs sont devenus les meilleurs avocats de la mesure. À l’inverse, des abonnés de longue date ont repris leur voiture. L’association d’usagers accuse des trajets allongés de dix minutes depuis que les bus, plus sollicités, marquent chaque arrêt. Ceux que j’ai interrogés répondent autre chose : ils acceptaient de perdre ces minutes, pas de voyager debout dans des bus bondés matin et soir.

Faut-il revenir en arrière ? L’opposition municipale propose de limiter la gratuité au week-end ; l’association d’usagers veut que l’on renforce d’abord les lignes chargées, en rétablissant le ticket d’ici là. Je ne suis ni l’une ni l’autre : recréer une billetterie, même provisoire, coûterait presque autant qu’elle rapporterait. Je recommande désormais la mesure aux villes qui m’interrogent, à une condition : que les billets y pèsent aussi peu que chez nous. Là où ils financent plus du cinquième des dépenses, le calcul ne tient plus.

Reste un mot pour ceux qui ont voté la mesure. Ils continuent de la vendre comme un remède aux embouteillages, ce que les comptages démentent, et taisent son vrai mérite : avoir rendu la ville à des habitants qui n’y allaient plus. On défend mal une mesure en lui prêtant ce qu’elle n’a pas fait.

Text written for this sample paper, in the format of an opinion column published online (2026)

  1. 1. D’après l’enquête, la plupart des nouveaux trajets en bus sont le fait…

    • A d’habitants qui, jusque-là, se déplaçaient à pied.
    • B d’habitants qui, jusque-là, prenaient leur voiture.
    • C d’habitants qui, jusque-là, renonçaient à se déplacer.
  2. 2. Sur quel point l’auteure reconnaît-elle sa propre erreur ?

    • A Les conséquences de la mesure pour les finances du réseau.
    • B Les conséquences de la mesure pour la circulation automobile.
    • C Les conséquences de la mesure pour le travail des conducteurs.
  3. 3. Comment la perte des recettes a-t-elle été en partie absorbée ?

    • A L’achat de bus neufs a été retardé.
    • B La part payée par les employeurs a été relevée.
    • C Les impôts locaux ont été augmentés.
  4. 4. D’après les anciens abonnés eux-mêmes, pourquoi ont-ils repris leur voiture ?

    • A Les bus sont désormais trop pleins aux heures de pointe.
    • B Les trajets en bus durent désormais trop longtemps.
    • C Les incidents à bord sont désormais trop fréquents.
  5. 5. À quelle condition l’auteure recommande-t-elle la gratuité à d’autres villes ?

    • A Limiter la gratuité aux deux jours du week-end.
    • B Renforcer les lignes chargées avant d’abolir le ticket.
    • C Vérifier que la billetterie y rapporte peu au réseau.
  6. 6. Dans le dernier paragraphe, à qui l’auteure adresse-t-elle un reproche ?

    • A Aux adversaires de la mesure, qui se trompent de critique.
    • B Aux élus, qui défendent la mesure pour une mauvaise raison.
    • C Aux usagers, qui attendent de la mesure plus qu’elle ne peut donner.
See the answer key +
1 → C. “Deux nouveaux trajets sur trois ne se faisaient pas du tout auparavant” (two new trips out of three were not made at all before): retired people “qui ne sortaient plus” (who no longer went out) and home helps who turned down distant clients. Free travel created trips, it did not replace them.

Trap: former pedestrians are what the author had been told to expect (“On me disait que…”), and the survey “dit autre chose” (says otherwise). As for drivers, car traffic has barely fallen.

2 → A. “J’annonçais, moi, un réseau ruiné. J’avais tort” (I predicted a ruined network. I was wrong): tickets brought in little and were costly to sell and check. What she concedes is her budget forecast, and nothing else.

Trap: the text hands out three mistakes. Clear roads were the councillors’ promise, and the drivers’ attitude is part of what “personne” (nobody) had foreseen.

3 → B. “C’est la contribution des employeurs qui a été majorée” (it was the employers’ contribution that was raised): the top-up came from local businesses, not from residents or from equipment.

Trap: the other two routes are mentioned, but only to be ruled out. The property tax did not change and the six buses were delivered “à la date prévue” (on schedule).

4 → A. They were willing to lose a few minutes, but not “de voyager debout dans des bus bondés matin et soir” (to travel standing in packed buses morning and evening): crowding at the times they travel is what drove them away.

Trap: longer journeys are the passengers’ association’s explanation, which the people concerned set aside. Incidents were the union’s fear, and disputes have in fact almost disappeared.

5 → C. Her only condition: “que les billets y pèsent aussi peu que chez nous” (that tickets weigh as little there as they do here). Where they fund more than a fifth of spending, she considers that “le calcul ne tient plus” (the sums no longer add up).

Trap: the other two ideas are in the text, but they belong to the council opposition and the passengers’ association. The author answers “Je ne suis ni l’une ni l’autre” (I follow neither).

6 → B. “Ceux qui ont voté la mesure” (those who voted the measure through) are the councillors, the same people who promised clear roads. She blames them for still selling it “comme un remède aux embouteillages” (as a cure for traffic jams), which the traffic counts disprove, and for keeping quiet about “son vrai mérite” (its real merit). The word “élus” is not written here, you have to infer it.

Trap: the opponents of free travel were wrong too, but the author says so earlier, speaking of herself, not in the conclusion. No blame is laid on passengers.

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  • ✓All 3 exercises with detailed answer keys
  • ✓The model answer annotated line by line
  • ✓The official grading grid explained

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Writing · Contribution to a debate

Write your text under exam conditions, then compare it with the annotated model answer.

Writing · Contribution to a debate25 points · 60 min

InstructionsUn site d’information français ouvre un débat intitulé « Faut-il rendre obligatoire une période de bénévolat pour tous les jeunes ? » et invite ses lecteurs à y participer. Vous rédigez une contribution pour le forum du site : vous prenez position de manière argumentée, en vous appuyant sur des exemples précis. (250 mots minimum)

Write your own answer and get it marked

The free DELF B2 demo opens on a writing task of this kind. You write your text online and it is marked against the official grid, criterion by criterion.

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Rendre le bénévolat obligatoire : la formule a de quoi surprendre, puisqu’elle associe deux mots qui semblent s’exclure. Peut-on encore parler de don quand il est imposé ? La question divise, et je comprends les arguments des deux camps. Pour ma part, je suis convaincu qu’une obligation serait une erreur, mais qu’il existe de meilleurs moyens d’atteindre le même but.hook on the paradox in the question + position stated at once

Les partisans de la mesure n’ont pas tort sur un point : beaucoup de jeunes ne découvriraient jamais le monde associatif si personne ne les y poussait. J’en ai fait l’expérience. À dix-sept ans, c’est un professeur qui m’a presque forcé à aider à une collecte alimentaire ; j’y suis retourné pendant trois ans. Une période commune permettrait en outre à des jeunes de milieux différents de se rencontrer, ce qui devient rare.concession to the other side, backed by a personal example

Cependant, ce qui a fonctionné pour moi tenait justement à l’absence de contrainte officielle. Un bénévole qui compte les heures qu’il lui reste à faire n’apporte pas grand-chose, et les associations le savent : encadrer des centaines de jeunes peu motivés leur demanderait du temps et de l’argent qu’elles n’ont pas. On risquerait donc d’affaiblir celles que l’on voulait aider.first argument: the connector turns the previous example around

De plus, une obligation pèserait inégalement sur les jeunes. Celui qui finance ses études en travaillant le week-end ne dispose pas du même temps libre que celui dont les parents paient le loyer. À moins de prévoir une indemnité, la mesure pénaliserait donc les plus modestes.second argument, illustrated by a concrete comparison

Plutôt que d’imposer, il vaudrait mieux inciter. Les universités pourraient, par exemple, valider l’engagement associatif dans le diplôme, et les lycées organiser chaque année une journée de rencontre avec les associations du quartier. Bien que ces solutions soient moins spectaculaires qu’une loi, elles respectent ce qui fait la valeur du bénévolat : le fait de l’avoir choisi.counter-proposals in the conditional + a concession in the subjunctive

En somme, je dis oui à l’engagement des jeunes, mais non à l’engagement forcé : on n’apprend pas la générosité par décret.brief conclusion: the thesis in one striking line

Official grid criterion
Points
Task fulfilment
5 / 5
Coherence and cohesion
5 / 5
Sociolinguistic appropriateness
5 / 5
Vocabulary (including lexical spelling)
4 / 5
Morphosyntax (grammar)
4 / 5
Examiner's note: The contribution takes a position in the first paragraph, concedes a point to supporters of the measure, then develops two illustrated arguments and counter-proposals: this is the for-and-against argumentation the grid places at the top of task fulfilment. The paragraphs are linked by varied connectors (“cependant”, “de plus”, “plutôt que”, “en somme”) and complex structures are under control (hypothesis, subjunctive after “bien que”). The register, personal but careful, suits a readers’ forum. One point is withheld for vocabulary, which is accurate but not especially ambitious, and one for morphosyntax, which is secure but relies on a fairly narrow range of structures.

Vocabulary · Formal register

Complete each sentence with the option that fits.

Vocabulary · Formal register5 points · 10 min

InstructionsComplete each sentence with the formal-register word or phrase that fits.

  1. 1. Cette subvention devait ______ le manque de personnel, mais elle n’y a pas suffi.

    • A entériner
    • B pallier
    • C proroger
  2. 2. Les travaux se sont poursuivis ______ l’opposition des riverains.

    • A à l’instar de
    • B eu égard à
    • C en dépit de
  3. 3. À l’usage, le nouveau logiciel ______ bien plus coûteux que l’ancien.

    • A s’est avéré
    • B s’est voulu
    • C s’est prétendu
  4. 4. Le dossier est incomplet ; ______, il a été déposé hors délai.

    • A en revanche
    • B néanmoins
    • C de surcroît
  5. 5. Nous vous saurions ______ de bien vouloir nous répondre avant la fin du mois.

    • A gré
    • B reconnaissants
    • C obligés
See the answer key +
1 → B. “Pallier” a shortage means to make up for it, at least in part: that is what a grant is expected to do. The verb takes a direct object: “on pallie un manque”, with no “à”.

Trap: “entériner” means to ratify a decision officially, and “proroger” means to extend a deadline or a contract. Neither reduces a shortage.

2 → C. “En dépit de” (in spite of) is the formal equivalent of “malgré”: the works went on even though the residents were against them.

Trap: “à l’instar de” means “like, following the example of” and “eu égard à” means “in view of”. Taking the opposition into account would have meant stopping the works, not carrying on.

3 → A. “S’avérer” + adjective means “to turn out to be”: using the software is what showed it cost more.

Trap: “se vouloir” + adjective expresses a declared intention (“un discours qui se veut rassurant”, a speech meant to reassure) and “se prétendre” a claim one makes about oneself. Software neither aims to be costly nor says so.

4 → C. “De surcroît” (moreover) adds a second fact pointing the same way as the first: it is the formal equivalent of “en plus”. The two flaws in the application add up.

Trap: “en revanche” (on the other hand) and “néanmoins” (nevertheless) announce a contrast, yet the second fact makes the first worse instead of contradicting it.

5 → A. “Savoir gré à quelqu’un de” + infinitive is the formal way to say you would be grateful: the verb is “savoir”, hence “nous vous saurions gré”.

Trap: “reconnaissants” and “obligés” go with “être” (“nous vous serions reconnaissants”), not with “savoir”. Mixing up “saurions” and “serions” is a very common slip.

Other levels

Frequently asked questions

Is this a real exam paper?+

No. Official exam papers are never published. This sample paper was written to the exact format of the exam (exercise types, scoring, timing) for faithful practice.

How is this paper different from the other two DELF B2 sample papers?+

The first paper pairs a press article on working time with a letter to a magazine’s readers’ page and advanced connectors. The second offers a magazine feature, a formal letter to the mayor and the vocabulary of argument. This one works on a column in which the author defends a thesis (you have to spot tone and what is implied), a contribution to an online debate and formal register.

How do I get my own text marked?+

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