Un essai, cinq critères : la production écrite du DELF B2
La production écrite du DELF B2, c’est une seule tâche. Vous rédigez un texte argumenté de 250 mots minimum dans l’heure, évalué sur cinq critères de poids égal. Quatre d’entre eux ne portent pas sur la grammaire. Cette page donne la grille, une copie modèle commentée et la règle de longueur qui met une bonne copie à zéro.
Mise à jour le 2 septembre 2026
Une tâche, soixante minutes, 250 mots minimum
| Tâche | Longueur minimale | Durée | Points |
|---|---|---|---|
| Essai argumenté | 250 mots | 60 min | 25 |
| Total | 25 |
Source · le format officiel du DELF B2 tout public.
Ce que le correcteur cherche dans votre copie
Le CECRL décrit la production écrite du B2 ainsi : écrire des textes clairs et détaillés, exposer des raisons pour ou contre une opinion donnée. L’épreuve en fait une tâche unique : un essai, ou une contribution à un débat public, du type courrier des lecteurs.
Le correcteur ne cherche pas la bonne opinion. Il attend une position annoncée, défendue par des raisons, illustrée, et tenue face à l’objection prévisible. C’est le sens du critère réalisation de la tâche. Au B2, l’argumentation n’est plus un axe séparé : elle est la tâche.
Le genre commande ensuite le registre. Un courrier des lecteurs s’adresse à tout un lectorat, une lettre formelle à un destinataire identifié, et l’adéquation sociolinguistique évalue la constance avec laquelle vous le tenez. Une lettre formelle B2 rédigée et commentée montre ce registre sur une copie entière.
La grille d’évaluation, critère par critère
| Critère | Maximum |
|---|---|
| Réalisation de la tâche | 5 |
| Cohérence et cohésion | 5 |
| Adéquation sociolinguistique | 5 |
| Lexique (y compris orthographe lexicale) | 5 |
| Morphosyntaxe | 5 |
| Total | 25 |
Chaque critère est noté de 0 à 5, par paliers de 1.
Les valeurs officielles de la grille sont 0, 1, 3 et 5. Les valeurs 2 et 4 sont nos interpolations, pas des paliers officiels.
Sous la moitié de la longueur demandée, soit 124 mots ou moins, tous les critères sont à 0.
Source · la grille d’évaluation harmonisée actuelle du DELF B2.
La règle qui met une bonne copie à zéro
Sous la moitié de la longueur demandée, la grille cesse d’évaluer : la règle du manque de matière évaluable met les cinq critères à zéro d’un coup. Ce n’est pas une perte de quelques points.
Au-dessus de ce seuil, la sanction est plus étroite qu’on ne le croit : elle ne touche que la réalisation de la tâche. Les quatre autres critères sont évalués sur les phrases réellement écrites, sur la qualité des idées présentes et non sur leur volume.
Quatre des cinq critères ne portent pas sur la grammaire, et le comptage des fautes n’est pas la méthode. Les erreurs de surface (accords, orthographe, conjugaison ponctuelle) ne sont pas pénalisées tant que le message reste clair. L’orthographe lexicale relève du lexique, l’orthographe grammaticale de la morphosyntaxe : la même faute n’est donc jamais comptée deux fois. Le subjonctif est attendu ici, et l’employer avec quelques erreurs vaut mieux que l’éviter.
Le hors-sujet est l’autre façon de perdre l’épreuve. Le bon thème dans le mauvais type d’écrit plafonne deux critères près du bas de l’échelle. Un autre sujet en met trois à zéro, et une copie blanche est à zéro partout.
Une copie modèle annotée, notée 23/25
La consigne
Un magazine français publie un dossier intitulé « Écrans à l’école : progrès ou danger ? » et invite ses lecteurs à réagir. Vous écrivez au courrier des lecteurs pour donner votre opinion sur la place des outils numériques dans l’éducation, en développant une argumentation structurée et illustrée d’exemples. (250 mots minimum)
Copie modèle
« Progrès ou danger ? » Le débat sur les écrans à l’école est souvent posé en des termes si tranchés qu’il en devient stérile. À mes yeux, la question n’est pas de savoir s’il faut accepter ou bannir les outils numériques, mais de définir les conditions dans lesquelles ils servent réellement les apprentissages. C’est ce que je voudrais montrer en pesant leurs apports, puis leurs dérives.
accroche + problématique + annonce du plan
Néanmoins, les dérives sont bien réelles. Les notifications fragmentent l’attention, dont toutes les études soulignent qu’elle est la première condition de l’apprentissage. En outre, le tout-numérique creuse les inégalités : les familles favorisées encadrent l’usage des écrans à la maison, quand les autres restent seules face à la machine.
contre-arguments introduits par un connecteur d’opposition
En définitive, l’écran n’est ni un progrès ni un danger en soi : tout dépend de la main qui le tient. À l’école de reprendre cette main, fermement.
conclusion brève qui reformule la thèse
Points attribués
- Réalisation de la tâche5 / 5
- Cohérence et cohésion5 / 5
- Adéquation sociolinguistique5 / 5
- Lexique (y compris orthographe lexicale)4 / 5
- Morphosyntaxe4 / 5
- Total23 / 25
Ces points viennent de notre correcteur automatique, enregistrés au moment de la rédaction de la copie modèle. Ce n’est pas le résultat d’un examinateur.
La consigne et la copie modèle ont été rédigées pour notre sujet d’exemple B2, au format exact de l’épreuve : les sujets officiels ne sont pas publiés. Les points ci-dessus ont été attribués sur la grille officielle par le site.
Trois des cinq paragraphes sont reproduits : l’ouverture, le contre-argument et la conclusion. L’ouverture fait trois choses avant que l’argumentation commence. Elle reprend le titre cité, le transforme en question qui mérite une réponse, puis annonce l’ordre de la démonstration.
Le paragraphe central est celui qui rapporte la cohérence et la cohésion. Néanmoins ouvre l’objection, en outre ajoute la seconde raison, et chaque idée répond à la précédente. Le lexique et la morphosyntaxe s’arrêtent un cran sous le haut de la grille, d’où un total de 23 sur 25. Le palier supérieur du lexique demande un répertoire assez vaste pour contourner n’importe quelle lacune par un synonyme ou une périphrase. La copie est juste et variée sans aller jusque-là. Le palier supérieur de la morphosyntaxe demande une réelle variété de constructions, et ces phrases, bien tenues, sont bâties sur le même moule.
Organiser l’heure avant de rédiger
L’heure n’est pas un bloc. C’est un plan, un texte rédigé d’un trait, puis une relecture qu’il faut protéger. Rédiger jusqu’à la dernière minute vous coûte la relecture qui rattrape les accords, et ces accords se lisent sur deux des cinq critères.
La forme du texte se décide au brouillon, pas pendant la rédaction : une position, deux arguments illustrés, une objection traitée, une conclusion brève. La rédaction devient alors une transcription, et une transcription se mène vite. Rédigez un essai B2 chronométré et arrêtez-vous à la sonnerie.
- 1Transformez le thème en une question à laquelle votre texte répond, et écrivez cette réponse en une phrase en haut du brouillon.
- 2Posez le plan en trois lignes : votre position, l’objection qu’on vous opposera, la proposition sur laquelle vous concluez.
- 3Donnez un exemple par argument, et rendez-le concret : un chiffre, un cas, une situation nommée. La grille demande des exemples en adéquation avec la situation.
- 4Employez des connecteurs que vous savez orthographier. La liste courte dont un essai B2 a besoin vaut mieux qu’une longue liste à moitié retenue.
- 5Relisez deux fois : une fois pour les accords, une fois avec la consigne sous les yeux. Ce que la grille récompense vraiment complète cette liste, et un examen blanc chronométré vous dit si l’écrit est l’épreuve à travailler.
Durées officielles
- PE-Ex160 min · 25 points
Source · le format officiel du DELF B2 tout public.
Une répartition tenable
- Poser le plan15 min
- Rédaction39 min
- Relecture des réponses6 min
Une répartition tenable. C’est notre calcul, pas une donnée officielle.
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Cinq minutes d'analyse, et l'heure qui suit devient plus simple. Au programme : le cadre de l'épreuve, quatre questions et les verbes qui donnent le ton.
Les questions qui reviennent sur l’essai
Combien de mots pour l’essai du DELF B2 ?+
250 mots, c’est le plancher, pas l’objectif. La consigne dit 250 mots minimum et l’évaluation part de là. Visez un peu au-dessus, entre 260 et 290 : assez pour deux arguments illustrés et une objection traitée, assez court pour vous relire.
Que se passe-t-il si j’écris trop peu ?+
Seul le critère de la tâche absorbe le manque, sauf sous la moitié de la longueur demandée, où plus rien n’est évalué. Terminez donc le texte que vous avez : s’il reste cinq minutes, ajoutez un exemple à un argument déjà posé, puis concluez.
L’orthographe coûte-t-elle des points au B2 ?+
Une fois, jamais deux. Une faute sur un subjonctif se lit comme un point de grammaire, dans la morphosyntaxe. Une faute sur un nom se lit dans le lexique. Aucun troisième axe ne vient la compter encore, et une faute que le lecteur franchit sans ralentir ne vous enlève rien.
Y a-t-il plusieurs sujets ?+
Non. La production écrite du B2 est une tâche unique et un seul texte, contrairement au A2, dont l’épreuve se divise en deux. Les 25 points tiennent sur cette seule copie. Le reste de l’examen présente les trois autres épreuves.
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